众所周知，室内空间过大的噪声水平或较长的混响时间会对空间内的使用者产生不利影响。在英国《心理学》杂志上发表的一项研究中，要求测试人员分别在安静的环境和模拟办公室噪音的环境中完成两个简单的测试。
研究结果发现，在后一种情况下，受试者执行任务的准确性降低了67％；57％的测试对象清楚地表明，他们的注意力受到背景噪音的干扰。
美国总审计局（GAO）的统计数据还显示，美国超过28％的中小学学生和教师忍受着不令人满意的噪音环境。
实际上，恶劣的声学环境也会对用户的身体健康产生不利影响。世界卫生组织（WHO）通过大规模的流行病学研究证实，环境噪声与接触它的人们的健康受损之间存在联系。过多的环境和道路噪音会导致心血管疾病（包括心肌梗塞）的风险增加。
可以看出，建筑物和环境的声学性能不仅影响用户的舒适体验，而且还对人们的行为和健康产生重大影响。正是由于这个原因，在最新的美国绿色建筑认证体系LEED V4中，建筑物（尤其是学校建筑物）的声学指标更加严格：
HVAC空调系统的背景噪声必须限制为40 dB（加权）。
小于20,000立方英尺的教室或学习空间的混响时间应控制在0.6秒或更短。建筑声学评分项目也已从以前的版本扩展到仅用于教学建筑的所有新建筑，数据中心，仓库和配送中心，酒店和商业核心。除了设计阶段，建筑物运行和维护的LEED认证还要求进行声学评估。
因此，在这种情况下，申请LEED认证的教学楼应如何考虑其声学设计？
首先，需要专业的声学专家；根据对当地声学标准的熟悉程度，可以将LEED V4标准的要求转换为特定的技术参数。其次，在特定的声学设计中，应特别注意学校建筑中三个声学性能要求，即背景噪声（HVAC），隔音水平（STC）和混响时间（RT）。
同时，在教授建筑尺寸和形状设计，建筑材料和室内装饰材料的选择时，要注意声学条件的要求，这一点更为重要。例如，选择天花板，墙壁或地板材料时，请确保相应产品的降噪系数为NRC≥0.70。
